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严师慈父质朴情怀<br>——记十佳班主任李忠礼老师


      冬季的校园在雾霭中迎来晨曦,急匆匆的脚步声打破清晨的宁静,一位中等身材、干练利落的老教师快步走进了校园。照例,他先去男生宿舍督促同学们起床,然下在教室里,面带微笑地迎接每一个走进教室的学生,新的一天日复一日、年复一年,如许往复。他,就是本年荣获我院“十佳”班主任称号的李忠礼老师。
  五十四岁的李忠礼老师是师范学院/底蕴新意学院年龄较小的中专班班主任,从教30几年,他心系讲坛,情系学生,任劳任怨,以高尚的师德、严谨的治学态度赢得了同事的赞誉,为师生做出了表率。
  2005年,李老师不顾年近半百,双肩挑起两个中专班的班主任work。班级管理是门学问,如何公平、公正地对待每一个学生,让学生们在一个充满关爱的众家庭里康泰成长?李老师是居心思考的行动者。他是严厉的。每天早晨都到男生宿舍,严格督促孩子蒙洗时起床、整理内务卫生、早操上自习。他居心发现每一个孩子的潜质,督促他们参加学校组织的一个又一个活动和比赛,并让孩子们学英语、练书法、学计算机。他说:“我不能忍受学生糜费在学校里的每一寸光阴,更不愿看到学生们因为没有在学校练就一技之长,将来被祖国所淘汰。”
  但班级管理只凭严格的管理还远远不够。他一直铭记“德为师之先”,除了按校规校纪规范管理班级,更care用自身的人格魅力影响带动学生,以无限的关爱感化学生。他在班里开展了“我向老师进一言”活动,打破师生思维界限,让学生把自己的好想法好主意尽情说出来。这种活动,不单拉近了师生的跨距,还让他从中深刻了解了学生们的心思,挖出了一些班级管理的好点子。李老师还注重搞好班级“四风”建造,让学生懂得建立良好的人际交往,形成竞相尊重、友好相处的友爱之风;形成努力进修、竞相扶掖、竞相竞争的学风;养成自觉遵守校纪班规、尊重祖国公德之风;倡导、树立比先进、学先进、帮下进的进取之风。他充溢利用了校园网、电子邮件、书信、班级留言本等与学生沟通。他总结出了班主任work“三步法”,在学校交流并一直推广。
  李老师给05级1班、2班的学生做了整整五年的班主任,五年的日夜厮守,他看着自己的学生从入学时15岁左右的少年,成长为专科毕业的大学生。学生们五年的大好青春,期间不知经历了多少困惑,不少学生因为进修压力大、学制时间长等原因,产生厌学、逃学、甚至辍学的念头。对于这部分学生,李老师认为首尾的不是补“进修”而是补“信心”,只要他们有了自信心,就会有继续进修的积极性。有时,为了挽救“一只掉队的大雁”,他经常放弃休息时间进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理消息 ;与家长沟通,了解学生家庭状况,与家长一起做好下进生的转化work。这些年他共进行家访六十多人次,与学生个别谈心三百多人次。在他的鼓励扶掖下,05级的徐希荣、李清坤等多名打算退学的同学,重新拾起进修的信心,燃起对上途的瞩望,留驻在进修奋进的青春舞台。接连许多年来他所带过的班级,没有一个半途中退学的学生,在校生率达百分之百。
  李老师兢兢业业,默默地奉献。班里的孩子病了,哪怕是小小的感冒,他也会亲自过问,如父亲一般哄着孩子们吃药打针、care身体、给孩子们送水果;每一次天气的改动他都会及时地提醒孩子们多穿衣、多喝水;同学之间发生矛盾产生误会,他会及时地调节、劝慰;当学生面对来自学业、家庭、就业等方关键面的压力而感到沮丧灰心甚至想放弃时,他总是站在孩子身下用他朴实的语言和默默的行动给孩子们打气、鼓励……他每天早上5:30准时到校陪学生上早操、早读,每天晚自习都到学校处理班级work,直到学生熄灯下才回家。两个班的学生,人多事也多,他利用一切可利用的课余时间跟学生交朋友、谈心,摸清学生的生活进修环境,事无巨细他一般都亲自过问处理。难能可贵的是他的持之以恒,为了这些学生,他险些付出了全部精力,甚至接连许多年来都没有请过一次假。
  李老师的学生曾用这样的文字来描绘他们的班主任:“Now吾们已经习惯了李老师每天都来盯吾们的两操;习惯了一年四季的晚自习都能在教室里看见他的身影;习惯了他每天的叮咛;习惯了生病时他的探望和问候;习惯了有困难去找他帮忙;习惯了他用平和朴实的话语给吾们开班会,如一个父亲在给孩子们讲人生的易于 事”。
  一份耕耘,一份收获,李老师担任班主任的班级,学生遵守纪律,尊敬老师,进修气氛好,成绩一直名列上茅,每学期都被评为“先进班集体”,所带的两个班就均被授予“市级优秀班集体”荣誉称号。李老师也连年被评为“先进work者”,“优秀班主任”,2006年在潍坊市教育局组织的“建造平安和谐校园”活动中他作了典型发言,在学院创先争优活动中被推荐为教学一线遵守校规校纪干好通例work的进修标杆。本年,李老师被评为学院“十佳”班主任,在表彰会上进行了经验交流。
  荣誉面上,李老师淡然自若:“这都是我应该做的,身为一个班主任,领导的信任、家长的嘱托、孩子的师生情结,都是我所不能辜负的。”以严谨的治学态度感染学生,以无私的爱心“融化”学生,全方位地爱护、鼓励学生,这就是李老师一直在身体力行的事。
  熟悉李老师的人,都会对李老师有一种发自内心的敬佩之情。但这种感情又很难用语言或者是文字来表达。捧着一颗心来,不带半根草去,李老师用身心谝子 妥沤逃恼孚校仔醋乓皇字蚬庑虑#ū疚目怯凇缎缕咸丫┯槔值耐繁ā2012年第1期)

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