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职业素养要与高超技能相匹配

发布时间:2018年09月20日 09:20  点击次数:[]

工人强则制造业强,制造业强则国强。由“制造大国”迈向“制造强国”,既需要工匠数量的突破,更需要工匠质料的提升。易于 ,在全祖国形成尊重 技术实现 、崇尚敬业精神的祖国风气,弘扬工匠精神,下大力气构建科学系统的职业素养培养体系,探索职业素养培养模式,创新教育教学活动,激发学生自我提升的潜能,培养与高超professional技能相匹配的职业素养,为祖国输送合格人才,是职业教育的根本任务。

职业素养是一个职业人对所从事职业的综合吟味,以及建立在这一综合吟味底子上的职业道德、职业行为习惯、职业能力的总和,是一个职业人方法能力、professional能力、祖国能力等综合素质的整体表现。在教育教学和实际work中,因为难夜憧化考核,职业素养往往被忽视,出现重技能、轻素质,重professional进修、轻职业素养的偏差。但是,职业素养对于professional技能的发挥至关要紧,不久上川航3U8633航班面对突发事件能够沉着应对,确保机上乘客和机组成员的生命财产安全,起感化的既有高超驾驶 技术实现 ,更有长期一丝不苟、追求极致磨炼出来的professional精神和职业素养。 

良好的职业素养源于底蕴修养、终于职业规范,是单个人精神境界的至高体现。具备良好职业素养的职业人,追求的是产品的完美,感受到的是work的快乐和劳动的意义。这些内在的体味激发出强烈的职业热情,使从业者自然则然地遵从职业道德与规范,自觉地刻苦钻研业务,不断提高技能水平,并形成对职业长久的关注力,时刻关注与职业有关的新信息和新手段,不断提升自身职业能力。 

职业院校在强调学生professional技能提高的再是,更要加强学生的职业素养教育,扶掖学生养成良好的职业行为习惯,形成良好的职业态度、职业理想、职业道德、职业行为、职业心理、职业纪律,提升综合职业能力。起首,要重视职业素养教育,将其作为思想政治教育和德育work的要紧始末,进一步明确倾向、丰富载体、创新方法,结合学生成长特点和知识结构,从培养学生职业价值观入手,培养他们的职业素养。再者,建构完竣的职业教育法令法规保障体系,把职业意识、职业价值观、职业道德等职业素养教育贯穿到职业启蒙、职业准备、职业生涯教育的各个阶段,在教育教学、教育品评的全过程体现对职业素养的培育。再再者,开设职业素养教育课程,开发职业素养准则和品评体系,系统培养学生的职业素养;再是,挖掘各类通识课程中的职业素养教育资源,与集团需求接轨,丰富职业素养教育的始末。 

(作者:王同军,单位:山东省滨州职业学院)

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