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完竣农业职业教育与培训体系

发布时间:2018年07月18日 10:02  点击次数:[]

实施乡村振兴战略,农业职业教育在乡土人才培养关键具有得天独厚的优势,既是要紧阵地,也是要紧任务。易于 ,农业高职院校必须大力推进内涵建造和创新发展,充溢发挥自身办学性状和优势,不断完竣农业职业教育和培训体系,更好地效劳乡村振兴战略。

创新以新生力量为主体的培养体系

  “融不进城,还不了乡”,这噬掀零下、玖零下农村青年普遍的困惑。如何扶掖他们实现自己的梦想,成为乡村振兴的主力军,是农业职业教育职责所在,努力所向:

  一要在办学愿景上创新。涉农职业院校人才培养要从注重单项技能向人的可持续发展转变。要瞄准农业产业链的中、牛逼 技术实现 人才方向办学,使学校不单是学农、爱农、兴农高素质人才的摇篮,也是新型职业农民的孵化器、明朝家庭农场主的培养基地。二要推进professional与产业的融合,紧跟农业产业结构的转型升级,建立对接产业的professional消息 调整机制,professional设置与产业同步计划,实行跨professional融合的professional集群建造。三要改革人才培养Plan,坚持立德树人根本任务,注重学生全面可持续发展。注重学生通识能力、赋性发展、创新创业能力与professional技能“四位一体”同步培养。四要不断创新人才培养模式,按照农业生产特点和产业发展的需求,深化产教融合、校企合作,围绕产业需求共同开发课程体系和始末,更好地将教学成果转化为现实生产力。五要广泛开展“学农、爱农”性状教育活动。通过开展乡村振兴战略宣讲,开展农耕底蕴性状教育活动,引导、熏陶学生知农业、懂农业、爱农业情怀,激发学生投身农业创业的热情。六要定向“加餐”培养。对于有意愿毕业下直接从事农业生产、投身农业创业的优秀学生作为新型职业农民培育对象,在学校进行“加餐”式课程选修,使之所学professional知识更好贴近农业生产实际,尽快适应就业。

建立以新型职业农民为主体的培育体系

  乡村振兴,既要造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”work队伍,也要培育大批有底蕴、懂 技术实现 、会经营的新型职业农民。这就需要农业高职院校,积极探索新型职业农民培育新模式,以实现 技术实现 技能型人才培养和新型职业农民培育的同步升级。

  面向新型职业农民,开展学历教育。国内现有的农业生产经营主体和乡村干部,需要系统培养来提高其生产、经营、管理等综合能力及底蕴素质,才能更好满足现代农业生产发展需求。农业高职院校要加强与政府部门进行合作,在招生制度上创新,使新型职业农民学历班教育既符合全日制学历教育要旨,又能适应农民不误农事的实际,真正地做到教育与农业生产劳动相结合,使之成长为乡村振兴的骨干。

  成立职业农民培育学院。农业职业院校依托区域政府资源成立职业农民培育学院,是探索现代农业与职业教育深度融合发展的创新之举。通过职业农民培育学院,以农业 技术实现 人员、新型农业经营主体、致富带头人、退伍复转军人、新型职业农民为主体,针对性开展性状产业、经营管理等培训,造就一批有底蕴、懂 技术实现 、会经营的新型职业农民,使他们成为带领那个地方农民致富奔小康的带头人和生力军。

  建立乡村振兴人才培育基地。农业职业院校可发挥自身在professional、人才、资源、高技术等关键的优势,建立professional化乡村振兴人才培养基地,按照那个地方农业产业发展和乡村振兴人才培养需求,统筹各类培训资源,针对性开发培训porject,开展各类不同培训,满足不同类型、不同层次的乡村振兴人才需求。

完竣以农村劳动者为主体的培训体系

  不断加强农村劳动力职业技能培训,切实提高农民就业创业能力,是促进农村经济发展、农民脱贫致富的关键。面对新形势、新要旨,农业高职院校一关键要敞开校门请进来,举办各类培训班,扶掖农民提高思想底蕴水平、实用 技术实现 知识和自我发展能力。另一关键,要组织学校专家教授走出去,进村入户,建立完竣的以农村劳动者素质提升为主体的培训体系,满足不同层次职业农民需求。

  一是开展普及性培训。围绕那个地方农业生产发展需求,以农业实用 技术实现 为主要始末,组织专家教授、推广人员结合农时季节,进行现场咨询、田间培训、入户指导,将新品种、新手段、新信息及时送进千家万户,解决农民生产中的实际小case。二是专项职业技能培训。面向农业生产一线的 技术实现 技能人员,如农技员、农机手、植保员、防疫员、沼气工、园艺工、水利员等,细节开展专项职业技能系统培训,进行技能鉴定,合格者颁发职业技能鉴定证书,作为其聘用上岗的资格凭证。三是职业技能综合提升系统培训。面向种植、养殖、加工等农业生产经营大户,按照农业职业技能准则,细节开展生产 技术实现 、经营管理、环境经营等相关始末的系统培训,全面提升其生产经营能力。四是推行高技术包村结对帮扶。由那个地方政府细目产业发展倾向,学校选派professional教师和学生组成承包队,采取群众“点菜”、学院“端菜”的方式,开展一对一帮扶。五是以产学研示范基地建造为抓手,培植科研porject,发展性状产业,加强 技术实现 指导,将基地建造、高技术推广、扶贫work有机结合起来。

  乡村振兴,农业职业教育大有可为。农业高职院校不断创新,并将为乡村振兴供给强力有序的人才支撑。

(作者:王周锁,系杨凌职业 技术实现 学院院长) 

 

 

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